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　　隨著冬天逐漸寒冷，北方各大城市開始集中供暖。但偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)學(xué)校普遍缺乏取暖設(shè)備，師生飽受嚴(yán)寒之苦，甚至還會影響學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量。

　　在感恩節(jié)到來之前，源自臺灣的小家電品牌艾美特繼續(xù)攜手麥田教育基金會，進(jìn)行為期三年的愛心陪伴計(jì)劃。其中，今年“溫暖校園行動”已向浙江、四川、重慶、山東、遼寧等地的44所學(xué)校捐贈了724臺電暖器，送上最溫暖的節(jié)日禮物，讓愛心陪伴師生過暖冬。

　　(浙江溫州永嘉縣界坑小學(xué)的孩子們在溫暖課堂上聽課)

　　改善惡劣教學(xué)條件　營造溫暖校園

　　艾美特與志愿者在走訪時了解到，大部分偏遠(yuǎn)山區(qū)冬天平均氣溫低至零度以下，孩子們只能在冰冷的教室學(xué)習(xí)，手生凍瘡難以寫字。負(fù)責(zé)四川中江縣萬福鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)校的麥田志愿者說：“常?？吹揭浑p雙凍得通紅的小手腫得像饅頭一樣，有的手背還皸裂了一道道血口子，看著不得不心疼。”

　　除了忍受身體上的寒冷，惡劣的天氣還會影響老師的教學(xué)環(huán)境，師資缺失的問題不容忽視。接受艾美特捐贈的湖北十堰市一位小學(xué)校長表示，地處峽谷的校舍被高山遮擋陽光，冬季寒冷風(fēng)大，惡劣天氣讓許多教師望而生畏，不愿前來。

　　(宿舍中的電暖器讓遼寧莊河鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生體會溫暖生活)

　　對此，艾美特決定不僅要照顧孩子的課室環(huán)境，也要改善教師的工作條件，為全國貧困山區(qū)學(xué)校的教室、辦公室、宿舍等送上電暖器，營造溫暖校園。今年冬季來臨之前，艾美特通過與麥田教育基金會的合作，向每所學(xué)校了解實(shí)際需求，全力將電暖器帶到最需要溫暖的偏遠(yuǎn)山區(qū)。目前，艾美特已向浙江、四川、重慶、山東、遼寧等地的44所學(xué)校捐贈了724臺電暖器。

　　溫暖進(jìn)課室　孩子們寫下感恩語

　　在感恩節(jié)這個特別的時節(jié)里，貧困師生接收到艾美特捐贈的電暖器后，紛紛表示感激，感謝企業(yè)和社會送贈最美好的冬季節(jié)日禮物。

　　麥田志愿者希望讓孩子學(xué)懂感恩，長大后幫助有需要的人，作出回饋。負(fù)責(zé)河南信陽團(tuán)隊(duì)的志愿者表示：“艾美特這些切實(shí)的捐贈行動讓孩子們懂得了愛和善的含義，讓孩子們知道人間處處有溫情。一定會教育孩子們，不要忘記幫助過自己的人，更不要忘記將來積極幫助別人，把這份溫暖和愛心傳遞下去。”

　　(艾美特送上關(guān)懷　四川德陽的一名小學(xué)生寫下感恩語)

　　很多學(xué)校的學(xué)生寫下留言，感謝大人們的關(guān)懷：“很喜歡城里來的田老師，謝謝你到我身邊”、“爸爸媽媽，感謝你們的辛苦，我會更懂事，長大后要報(bào)答你們”、“親愛的艾美特，謝謝你給我的溫暖”……溫情話語之間，志愿者們感慨：“很感謝艾美特對這些孩子的關(guān)懷。希望有更多人來提供幫助，陪伴他們健康成長。”

　　為讓飽受寒冷的師生體會到冬天最舒適的溫暖，艾美特選擇復(fù)合型快熱汀HX2002R進(jìn)行捐贈。此款艾美特復(fù)合型快熱汀HX2002R，采用國家雙核發(fā)熱專利，升溫快，儲熱時間長。

　　在大連步云山鄉(xiāng)一所學(xué)校里，早晚天氣已經(jīng)寒意十足，以往學(xué)生到課室后很久之后雙手依舊冰涼。而現(xiàn)在，孩子們一進(jìn)課室馬上就感覺暖意融融。在接下來的冬天，艾美特電暖器能讓更多學(xué)生遠(yuǎn)離寒冷，在溫暖舒適的校園中學(xué)習(xí)和成長。

　　關(guān)愛持續(xù)　溫暖常駐校園

　　源自充滿人文關(guān)懷的臺灣，艾美特在大陸穩(wěn)健發(fā)展的同時，也重視社會公益和企業(yè)社會責(zé)任。近年，艾美特了解到一些偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校無力獨(dú)自改善教學(xué)環(huán)境，選擇與助學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的公益組織——麥田教育基金會合作，建立艾美特愛心陪伴計(jì)劃。

　　該計(jì)劃從2013年至2015年全面支持麥田計(jì)劃和助學(xué)行動，包括“溫暖校園行動”、“清新校園行動”和“清涼校園行動”三個項(xiàng)目，每年向貧困學(xué)校捐贈電暖器、空氣凈化器和電風(fēng)扇，預(yù)計(jì)三年合共6500臺，并贊助支持學(xué)校硬件。

　　未來，艾美特會一如既往地承擔(dān)企業(yè)的社會責(zé)任，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)愛心陪伴計(jì)劃，改善更多貧困地區(qū)的校園環(huán)境，讓老師和孩子們擁有健康舒適的愛心課堂。